ABP III

En está entrada de esta segunda semana se nos pide por parte del INTEF y sus administradores del MOOC: “ABP:hacía un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia “ que de manera voluntaria comentemos  la práctica de aprendizaje cooperativa , así como, una metáfora visual de tu prototipo de proyecto que sintetice los valores que quieres transmitir con el proyecto que estas diseñando.

Actualmente, en las escuelas se utilizan estrategias cooperativas para promover el trabajo en equipo y reducir la competitividad. La palabra cooperar proviene del latín y significa “ obrar conjuntamente para un mismo fin”. Así pues, según su origen etimológico, podemos afirmar que el trabajo cooperativo es un proceso de aprendizaje que parte de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.

Él aula cooperativa se basa en las teorías de autores como Vygotsky con su teoría Sociocultural, la teoría Genética de Piaget, la teoría de la Interdependencia Positiva de los hermanos Johnson, la teoría de Ausubel  del Aprendizaje Significativo, la Psicología Humanista de Rogers, y la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner.
Teniendo en cuenta estas teorías de estos autores, podemos afirmar que las características del Aprendizaje Cooperativo en él aula ordinaria son las siguientes:

• El rol del docente, consiste en propiciar espacios de cooperación y estructurar los grupos y repartiendo roles y las tareas para conseguir un objetivo común.
• Los grupos, normalmente, son  heterogéneos. El docente elige los grupos para que se ayuden y complementen unos a otros.
• La interdependencia positiva, son conscientes de que para obtener el éxito individual, primero se debe obtener el grupal, contando con todo el resto del grupo.
• La responsabilidad individual, evitando que el estudiante pasivo se aproveche del trabajo de los demás compañeros.
• Se debe promover la igualdad de oportunidades.
• La interacción cara a cara es importante para pasar del trabajo de equipo al trabajo en equipo.
• Fomentar las habilidades sociales y las destrezas individuales para enseñar a trabajar cooperativamente.
• La evaluación es importante, bien de tipo, autoevaluación, heteroevaluacion, coevaluacion, que puede realizarse en distintos momentos, diagnostica, formativa y sumativa.

En definitiva, el trabajo cooperativo no consiste simplemente en trabajar en equipo, sino propiciar un espacio de aprendizaje y convivencia donde se pongan en juego las habilidades sociales y las destrezas individuales de cada uno, para conseguir con éxito un objetivo común.

La gran Barrera de Coral o Arrecife de Coral .