Educación Emocional y habilidades de Alfabetización para la Vida

  Paso a paso, dentro de la Unidad 3ª:” Neurociencia, rutinas de pensamiento y diversidad en clave visual “ se nos plantea el reto de crear un mapa visual, adaptado a tu ámbito profesional, en el que recojas un proyecto o tarea relativa a un contenido que hayas seleccionado del currículo.    Señales de tráfico  Los principales tipos de señales de tránsito son: Señales de reglamentación: notifican las disposiciones reglamentarias sobre circulación, así como las prohibiciones. Generalmente son de forma circular, fondo blanco, borde rojo y símbolos negros. Ejemplos:🚷, prohibido el paso a peatones, 🚳, bicicletas no permitidas, ⛔️ entrada prohibida. Señales de prevención: indican condiciones de peligro en la vía para evitar accidentes. Tienen forma triangular, fondo blanco, borde rojo y símbolos negros. Ejemplos:⚠️,otros peligros, indica la proximidad de un peligro ⚠️ distinto de los advertidos por otras señales.  Señales de información: identifican distancias, lugares, y servicios ubicad

  Sin más preámbulos, en esta ocasión voy a hablar sobre el Graphic Recording y el Sketchnoting, dentro de la 3ª Unidad , “Neurociencia, rutinas de pensamiento y diversidad en clave visual “ del MOOC: “Visual Thinking en Educación “ (4ª edición). Uno de los recursos que el Visual Thinking utiliza es la técnica del Graphic Recording: la habilidad para   sintetizar las ideas generadas en un proyecto o en la resolución de un problema.  Supone la adquisición y el desarrollo de competencias analíticas que, previamente, han supuesto una reestructuración de nuestra mente, de nuestros pensamientos y, por tanto, de la manera que interpretamos la realidad. Los beneficios que el Graphic Recording tiene en el aula en el siglo XXI y que debemos reflejar son: Desarrollar nuestra atención por medio de la identificación de palabras clave  que guíen nuestra representación en clave de Visual Thinking. El uso de metáforas visuales provoca que construyamos significados. Abrir la mente y, con ello, nuestro

  En el MOOC Visual Thinking en Educación (4ª ed.), en esta 3ª Unidad:” Neurociencia, rutinas de pensamiento y diversidad en clave visual” se referencia la Atención a la diversidad como una de las ideas Clave del curso. La sociedad actual está expuesta a una gran revolución tecnológica, con cambios acelerados y nuevas exigencias formativas y laborales. En este contexto de transformación tecnológica los profesores están implementando estrategias didácticas digitales que persiguen el cambio y la innovación en la escuela. Esta realidad se ve reflejada también en los materiales didácticos digitales utilizados para el aprendizaje. Sin embargo, su integración efectiva en los procesos formativos es una realidad poliedrica y compleja que requiere de una reflexión profunda sobre su sentido pedagógico. En esta línea, más allá de los procesos de equipamiento, está entrada reflexiona sobre la competencia de los docentes para diseñar, implementar, dibujar acciones formativas que apoyadas por la

  En esta entrada la tarea del reto de esta 2ª Unidad : “ Elementos, formatos y herramientas para visualizar “ del Curso #VisualMOOC  consiste en crear una serie de imágenes que representen los conceptos que con mayor frecuencia utilizamos en nuestra área de trabajo. El primer paso será seleccionar un contenido concreto relacionado con tu ámbito de trabajo y aplicar la regla del 6X6, propuesta por Dan Roam en su libro “Tu mundo en una servilleta”. Se trata de contestar a las seis preguntas básicas que Dan Roam plantea que son necesarias para comprender un problema o una idea. ¿Qué idea ?/ ¿Quién presenta la idea? ¿Cuánto lo valoramos? ¿Dónde surge? ¿Cuándo? ¿Cómo nace? ¿Por qué es importante? El miedo a los ruidos ambientales En el enlace de arriba respondo a las preguntas con dibujos simples (emoticonos) creados con figuras retóricas visuales, también los acompaño con unos  breves contenidos que aportan mayor claridad a las figuras o imágenes. La Biblioteca Visual es una herramienta q

  En esta ocasión vamos a ver en el MOOC : ” Visual Thinking en Educación “ (4ª edición),  la Unidad 2ª: “Elementos, formatos y herramientas para visualizar “  del INTEF. En la actualidad, están surgiendo muchas metodologías educativas supuestamente revolucionarias. A grandes rasgos, se puede decir que una metodología debe tener en cuenta las distintas competencias que se quieren desarrollar, al mismo tiempo que debe implementar el aprendizaje de ciertos conocimientos  de una materia en concreto, sin olvidar la atención a la diversidad, los diferentes estilos de aprendizaje y los intereses de los alumnos. Pero ninguna metodología es perfecta. Es el profesor el que va a lograr que una metodología funcione, no por la metodología en sí misma, sino por su manera de aplicarla.       Graphic Recording planteando un acercamiento más activo a los contenidos  Una investigación sobre el tema acerca de los materiales que podemos encontrar, me lleva a la conclusión que tanto si la opción es manua

Al acabar la Unidad 4 del MOO C :"Diseña el plan digital de tu centro educativo". ( 2ª edición) y despues de esta quinta semana de haber trabajo el proyecto SELFIE,  #SELFIE_EU y la Competencia Digital Docente Europea JCR Sevilla,  #DigCompOrg y haber realizado la Autoevaluación y coevaluacion por parte de tus compañeros me parece oportuno destacar algunas ideas de mi Análisis de la realidad sobre el curso del INTEF.   Esta entrada no va a ser de despedida, sino que es de inicio, esto es, de un "corto y cambio" y no de "un cambio y corto" dentro del campo de las TICS y las TAC una vez conocidos los datos de la encuesta SELFIE. En este ejercicio de introspección  y/o autorreflexión me parece necesario recordar que el tiempo invertido en este programa forma parte de una Educación  Formal aunque no por ello alejada de la intencionalidad educativa de que compartir es vivir, y juntos avanzamos, para que podamos aprender unos de otros.   La 'Educación  f

  Los objetivos fundamentales de esta entrada, sobre el MOOC:” Visual Thinking en educación “ (4ª edición)  van a ser esclarecer mis conceptos sobre esta herramienta y su uso, pues espero obtener las claves para utilizar “el pensamiento visual” o Visual Thinking   para la organización de clases y proyectos, y como herramienta de aprendizaje en el aula. El Visual Thinking o pensamiento visual es una herramienta que permite un acercamiento a la realidad a partir de la visualización organizada de ideas expresadas en forma de dibujos sencillos acompañados por algunas frases o palabras clave. La introducción de las Nuevas Tecnologías en el aula provoca un nuevo escenario pedagógico que demanda nuevas herramientas que estén a la altura en el proceso de aprendizaje y amplíen las posibilidades de leer y crear mensajes. En este sentido, el Visual Thinking se perfila como una herramienta que facilita el conocimiento de nuevos alfabetos que permiten un acceso a la información compleja de manera e

En este MOOC :" Visual Thinking en educación " (4ª edición ) realizado por el INTEF se nos da la oportunidad de conocer esta herramienta de aprendizaje en el aula. Mi avatar va a ser el siguiente: Mi avatar en el curso Visual Thinking   Aparte de la fotografía digital, creo que el siguiente dibujo puede ejemplificar mi relación con el diseño y cómo combina con mi opinión sobre la imagen visual. Mi relación con el ‘Visual Thinking ‘ o pensamiento visual es reciente, reconozco que en mi especialidad Pedagogía Terapéutica la imagen juega un papel muy importante, pues no existe esa dicotomía entre la visión y el pensamiento.  Se propone que todo pensamiento es de naturaleza perceptual como en el Visual Thinking y se ve claramente el efecto de Superioridad de la Imagen para interpretar los contenidos. Soy Eduardo del Villar Fernández, gran seguidor de la trayectoria INTEF a través de sus cursos, resido en Cabrerizos, un municipio de Salamanca. El propósito de mi inscripción e