Educación Emocional y habilidades de Alfabetización para la Vida

  En la Tarea 4ª : No seas estrella , te pedimos que diseñes una intervención educativa que: Fomente entre tu alumnado el uso responsable de las redes sociales. Advierta de los principales riesgos que conlleva una sobreexposición de la vida privada . Integre protocolos de detección, protección y actuación que ayuden a tu alumnado a saber cómo actuar en cada caso.    No seas estrella : sino cortocircuitas  PLAN DE ACTUACIÓN DIGITAL CURSO 2020/2021  CONSEJERIA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE  CENTRO: I.E.S. Martínez Uribarri Salamanca (13, 37003) Se establece el siguiente Plan de Actuación Digita l para el centro. ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 1)  ¿Qué? Revisión de guías sobre uso responsable de la tecnología en el centro e incorporar las prácticas de uso correcto así como darle visibilidad desde la web del centro. Afecta a: x   Formación del profesorado  x   A realizar en el centro Tareas - ¿Cómo? - Formación: Autoformación. Trabaj

  Los desafíos de la participación infantil, es la 3ª Unidad del MOOC, #EducaDerechosMOOC, que a través de UNICEF y del INTEF, es uno de los grandes desafíos que atraviesa la participación de los niños y niñas y adolescentes en España.  La configuración de estructuras y mecanismos que puedan alcanzar lo local, lo autonómico, y a lo estatal. La expansión de los entornos colaborativos  on line y de las redes sociales configuran nuevos escenarios de participación infantil. La participación infantil permite que los niños, niñas y adolescentes aporten y colaboren en el progreso común, considerándolos ciudadanos de pleno derecho con la capacidad de expresar sus opiniones y decisiones en los asuntos que les competen directamente en la familia, la escuela y la sociedad en general.  La participación tiene importantes beneficios sobre el aprendizaje, ya que ayuda a construir confianza, iniciativa, responsabilidad y autonomía: puede verse como un proceso de aprendizaje mutuo tanto para los niños

  El  reto final  de la semana consistirá en analizar un recurso didáctico elaborado para la enseñanza de los derechos de la infancia en educación infantil y primer ciclo de primaria y el visionado de dos cortometrajes que abordan los derechos de infancia de manera muy diferente.  Buscando contraponer las dos visiones de estas obras y reflexionar sobre las emociones que suscita cada una de ellas y su utilización didáctica. LA VIDA EFÍMERA Director:  Pere Joan Ventura Año:  2005 País:  Guinea Ecuatorial Guion:  Georgina Cisquella Duración:  21 minutos SINOPSIS Vicenta, hija de madre española y padre guineano, regresa al país donde nació. Vuelve a Malabo, la ciudad que abandonó de niña para trabajar en el Hospital General. Apenas recuerda nada de Guinea y a través de su trabajo cotidiano descubre algunas plagas del continente africano como el paludismo, que en Guinea Ecuatorial sigue siendo la principal causa de mortandad infantil.   Nada más lejos de la realidad: estos contenidos puede

En el siguiente vídeo se nos invita a reflexionar sobre la contribución de la infancia a la sociedad y la importancia de la educación en derechos.  Visualiza el vídeo y busca información sobre estos niños, niñas y adolescentes y pública una entrada en tu diario de aprendizaje con un comentario al video.  Finalmente añade en esta misma entrada cuál crees que puede ser tu aportación como docente a los derechos de la infancia    https://youtu.be/iizJJJ6VlYI Dicen:”No eres más que un niño” , es el título del siguiente vídeo y cuyos protagonistas son una serie de niños, niñas y adolescentes en el que se nos cuentan sus experiencias vitales en pro de sus ideales. Yursa Mardini:  Cuando en el bote en el que viajaba empezaba a hundirse decidió lanzarse al mar, nadar para empujar el bote y salvar la vida a 18 personas. Sophia Cruz: Comunicarse con el Papa Francisco en Washington en La Casa Blanca, saltándose el cordón de la seguridad, para pedirle ayuda por las familias migrantes. Ismael Beah:

  Hola, me llamo Eduardo, creador de este diario de aprendizaje  en el cual te voy a enviar cada cierto tiempo durante 5 semanas recursos  y actividades para que conozcas el proyecto de integrar los derechos de la infancia en la escuela. La 2ª edición del MOOC “ Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global”, es un buen momento para conocer la realidad que nos ofrece UNICEF España y el INTEF sobre la infancia. A lo largo de esta primera unidad te propondremos: Ver la importancia de  integrar los derechos de la infancia en la escuela  y su impacto en el desarrollo de la competencia social y ciudadana. Aprenderemos a mirar la  Convención sobre los Derechos del Niño como algo más que un documento jurídico , descubriendo "el alma" de la Convención. Abordaremos la  relación entre la educación para el desarrollo y el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible . Revisaremos algunas  ideas preconcebidas  sobre los derechos de la infancia.   La ciudadanía global nos ll

  GUÍA DIDÁCTICA Cuadros de una exposición   bnescolar.bne.es Al implementar el prototipo, permite realizar una guía didáctica de mi Escape Room y centrarme sobre todo en el proyecto gamificado que nos permite el INTEF para este 5º reto final.  Objetivo del juego de escape “Cuadros de una exposición”  Relación con el currículum y edades a las que va dirigido  La historia   Los protagonistas de la historia  Las pantallas del juego, las soluciones de cada sala y los recursos de la BDH  PANTALLA DE INTRODUCCIÓN  PANTALLA DE LA HISTORIA  PANTALLA DE LA CARTA  PANTALLA​ MAPA  SALA 1: PIANO  SALA 2: MÚSICA DESCRIPTIVA  SALA 3: MAPA ALBÉNIZ  SALA 4: MÁQUINA DE ESCRIBIR  SALA 5: POEMAS  SALA 6: 4 ESTACIONES  SALA​ FINAL  Objetivo del juego de escape “Cuadros de una exposición” Como en todo juego de escape, tendremos que conseguir las pistas suficientes que nos ayuden a escapar de la exposición. Para ello habrá que aunar conocimientos sobre música, arte y una dosis suficiente de ingenio par