Educación Emocional y habilidades de Alfabetización para la Vida

 A través del INTEF se nos propone una actividad relacionada con este NOOC el # 80AniversarioExilio,  mediante un reto final aplicado a los aspectos de la realidad del exilio a partir de 1939 en España. La necesidad del departamento de FOL (Formación Oriental Laboral) en nuestra Formación Profesional (FP) en todos los ciclos formativos (LOE) tienen atribuidos dos módulos transversales: Formación y Orientación Laboral y Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE), que se vertebran en los centros educativos a través de su correspondiente Departamento de FOL. El currículum “capacita al desarrollo de entornos virtuales de formación, proyectos de introducción de nuevas tecnologías de la información y la comunicación en educación. Así, como Programas basados en la transversalidad del Currículo y Programas educativos en atención a la diversidad”. Etapa Educativa: Ciclos Formativos de Formación Profesional; Semestre: 1º; Materia: Troncal; Nivel: Básico idioma Español. Especialidad:...

 El siguiente NOOC del INTEF  “ Medidas básicas de Protección digital (2ª edición)” , nos introduce en el cuidado y protección de nuestros dispositivos digitales. Te proponemos que crees y/o diseñes una estrategia de protección ante los programas malignos y que la plasmes en tu placa de Sheriff digital. En cada punta debes concretar una de las seis medidas de protección básicas que hemos visto y explicar brevemente porqué es importante. Placa de Sheriff digital 1.¿  Qué es un Virus informático? Los virus informáticos son unos programas o un programa que se copia automáticamente y que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento del ordenador sin el permiso o conocimiento del usuario. 2. ¿ Cómo actúa? El funcionamiento de un virus informático o de un programa maligno  es conceptualmente simple. Se ejecuta un programa que está infectado, en la mayoría de las ocasiones, por desconocimiento del usuario. El código del virus queda residente (alojado) en la m...

In this NOOC “Creating a Comic” (2nd edition), starts a short learning experience in which you are going to learn about the different uses of comics as an educational purpose. Comics can offer a wide range of opportunities in our lessons, from just showing a reading to introduce our content, to a really powerful assessment tool or a great motivational experience for your students in the learning process. 1 . Topic: Starring America’s favorite cat, his canine companion Odie, and the mean neighbor who gets them into big trouble — and an even bigger adventure! 2. Aim of the Curriculum work in the comic: Include only the essential information of the original text. 3. One Short task to work with the comic into your lessons: Rephrase the information and use appropriate link words ( conjunctions, relative pronouns, etc.); Check grammar and spelling. Finally, the use of one or more narrative modes depends entirely on the narrator’s choice to focus on particular elements of the story. ...

El siguiente Reto Final de este NOOC, “ON/OFF. Disfrutando en equilibrio todos tus entornos” (1ª edición). Se nos pide a través del INTEF , que reflexione del uso que haces de la tecnología y que aprenda a mantener el equilibrio ON-OFFLINE. PASO 1. Estima La cifra de los usuarios activos de móviles en España desde 2015, se ha incrementado en más de un 200%. Como usuario de dispositivos digitales a Enero de 2020 tengo las siguientes particularidades: Teléfono móvil (cualquier tipo): 96%. Teléfono móvil inteligente (smartphone): 87%. Ordenador portátil: 41%. Tableta: 72%. Televisión ( cualquier tipo ): 95%. Dispositivo para conexión en streaming a TV: 10%. Libro electrónico: 10%. Dispositivos de tecnología wearable: 7%. A continuación describo las plataformas sociales más activas y las principales actividades realizadas desde el móvil : Facebook : 82%. Instagram : 54%. Twitter : 49%. Visualización de videos, mapas, y banca. También para juegos. 17%. WhatsApp : ...

La forma de abordar el producto final de este NOOC del INTEF “ Curación y gestión de contenidos digitales (3ª edición)” es a través del Plan de Curación de Contenidos Digitales mediante el curso de formación abierto (on line) en “recursos TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.” Título: “Recursos TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) en el proceso de E-A. Objetivos:   General:      1.   Uso de plataformas web para la gestión de contenidos educativos.    Específicos:      Conocer los recursos hardware y software de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) para la formación. Manejar de forma eficiente los recursos hardware y software en función del nivel educativo, y la necesidad de formación permanente del alumno en el currículo. Utilizar diferentes herramientas informáticas de apoyo en el aula, para el proceso de enseñanza-aprendizaje. ...

The final product of this NOOC by the INTEF “BYOD (Bring Your Own Device) for Mobile Learning” will be to design a lesson plan to implement in your class with your students. 1. Title: Physical Education in CLIL: Enhancing Language Through Meaningful Use and Interaction. 2. Short Description: The aim of this speech is to present the main features of a Physical Education in CLIL (Content and Language Integrated Learning) programme and explain how it improves English. Although Physical Education (PE) relates to many transferable and specific competences, it is underestimated as a subject which can develop academic and language skills. It uses student’s intrinsic motivation for movement to enhance their willingness to retain information. Motivation compensates for the difficulty of learning a foreign language. PE provides authentic, real-life situations that increase both language-time exposure and oral interaction. 3. Age group and Subject: The question of the research is: how does a...